Progetto: DIVERSAMENTE UGUALI
“E’ trattando gli altri con dignità che si guadagna il rispetto per sé stessi.”
(Tahar Ben Jelloun)
|
Referente |
Insegnante di sostegno Ruscito Serena |
|
Equipe di progetto |
Ruscito Serena, De Clemente Linda, Meleo Gabriella, Lena Manuela |
|
Insegnanti coinvolti nella realizzazione |
Scuola dell’infanzia “Capoluogo” sezione II B “Stelle Marine”: Ruscito Serena, Tancredi Santina, Del Signore Maria Teresa Scuola Primaria “Caramadre” classe IV B : Meleo Gabriella, Annunziata Rosita Classe IA : Lena Manuela, Sdoia Patrizia, Cerasi Maddalena, Penna Angela Scuola Secondaria di Primo grado classe I D: De Clemente Linda, Petroccione Eleonora |
|
Destinatari |
Bambine e bambini della sezione II B “Stelle Marine” Bambine e bambini della scuola primaria classi IA e IV B Ragazze e ragazzi della scuola secondaria di primo grado classe ID |
|
Breve descrizione del progetto |
Il progetto prende forma dalla storia di un elefantino di nome Elmer, diverso da tutti gli altri elefanti perché variopinto. Conoscere Elmer sarà un’esperienza speciale per i bambini e i ragazzi, perché sarà una racconto narrato dai ragazzi ai più piccoli: gli alunni della scuola secondaria che insceneranno uno spettacolo teatrale con l’utilizzazione dei burattini che saranno realizzati dai bambini della scuola dell’infanzia con la collaborazione dei bambini della scuola Primaria. Un’occasione di condivisione di esperienze, di dialogo e conoscenza reciproca. |
|
Motivazione scelta progettuale |
Nel nostro Istituto Comprensivo sono presenti bambini e ragazzi diversamente abili, stranieri provenienti da svariati paesi e culture, per questo motivo si è rilevata l’esigenza di dare delle risposte su cui riflettere, uno spunto esperenziale da cui poter costruire una coscienza Collettiva quindi sociale e civica, sempre in modo graduale e calibrata secondo le diverse età degli alunni. Soprattutto gli alunni più piccoli iniziano a porre domande a sé stessi e all’ adulto notando ciò che è differente dal loro essere interiore ma anche fisico e da ciò che è già conosciuto. Questo progetto propone di portare un messaggio di uguaglianza e amicizia ai bambini, spiegato e raccontato dai compagni più grandi che vivono anch’essi in prima persona, l’esperienza della diversità nell’ambiente scolastico e dando un modello da imitare: una pacifica convivenza scolastica e una cittadinanza attiva e positiva che si sviluppa e progredisce in un percorso di Continuità verticale svolto in una scuola, la scuola di tutti, in un’atmosfera accogliente e accettante dove l’integrazione è reale e possibile . |
|
Durata |
Dal mese di Novembre 2016 al mese di Marzo 2017 |
|
Fasi di lavoro (tempi previsti) |
Novembre: racconto, attività di ascolto, confronto Conoscenza dei diritti costituzionali Regole di convivenza civile Dicembre-Gennaio. Realizzazione attività grafico-pittoriche Circle-time Febbraio: Incontro con primaria per realizzazione burattini (collaborazione esperto),visione del video-libro della storia. Realizzazione di uno scenario /teatrino Marzo: Incontro con secondaria per lettura e drammatizzazione (teatrino) (previsto incontro collaborazione esperto). Realizzazione di cartelloni e altri elaborati grafico-pittorici finali utili anche come verifica e valutazione per i bambini della Scuola dell’Infanzia. |
|
Tematica generale |
Si è progettato un percorso educativo e didattico che possa motivare i bambini e i ragazzi alla conoscenza, invogliarli ad avere un atteggiamento di curiosità verso il nuovo, ciò che è diverso dileguando le paure e le diffidenze cogliendo così l’unicità di ciascuno e reinterpretandola in chiave di bellezza della differenza e dell’insolito. I bambini e i ragazzi gradualmente vivranno le prime esperienze di cittadinanza attiva e attribuendo una progressiva importanza agli altri. Le finalità saranno perseguite attraverso l’organizzazione di un ambiente di vita scolastica sereno in un’ atmosfera armoniosa di tolleranza e accettazione. Con questa esperienza attiva , il progetto vuole dare gli strumenti utili alla sperimentazione di una convivenza rispettosa e pacifica tra diversi, quei diversi che hanno risorse da condividere con gli altri e con i quali è possibile costruire relazioni autentiche. |
|
Finalità |
Comprendere il valore aggiuntivo della diversità, la bellezza dell’unicità. IDENTITÀ - conoscenza di sè CONVIVENZA CIVILE - relazione con gli altri |
